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学习方法报·教学研究（理综）

学习方法报·教学研究（理综）

2025年12期

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封面文章 | 培养建模能力　提升核心素养

封面文章 | 培养建模能力　提升核心素养

【案例背景】《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，模型思想能学生们体会和理解数学与世界的联系。建立数学模型的过程是：用数学的眼光观察世界，发现现实中的数学问题，获取有用的数学信息，用数学思维分析问题，用数学的符号表示其中的数量关系，求出数学问题的结论，并讨论数学问题结论的意义。这实际上就是要求学生把学习数学的过程转变为建立数学模型的过程，并在此过程中发展应用意识，解决生活中的实际问题。
教坛新论 | 基于旅游者心理需求的中职酒店管理专业前厅服务教学模式创新策略

教坛新论 | 基于旅游者心理需求的中职酒店管理专业前厅服务教学模式创新策略

摘要：在文旅产业深度融合与消费升级的背景下，旅游者不再满足于基础的住宿服务，其心理需求逐渐向情感体验、个性化服务等高层次转变。中职院校作为培养酒店管理专业应用型人才的重要阵地，其前厅服务教学模式直接关系到学生未来的职业发展。因此，基于旅游者心理需求探索中职酒店管理专业前厅服务教学模式的创新路径，对提升中职教育质量、培养适应行业发展的高素质人才具有重要的现实意义。关键词：心理需求中职酒店管理
教坛新论 | 基于项目式学习的山区中学物理跨学科教学实践探索

教坛新论 | 基于项目式学习的山区中学物理跨学科教学实践探索

项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，通过让学生参与真实问题或项目的解决过程，促进其主动学习、跨学科应用与综合能力发展。笔者基于项目式学习对山区中学物理跨学科教学实践展开探索，引导学生学习物理知识，解决实际问题。一、跨学科项目式学习的项目选择与设计（一）选择适合的项目主题在山区中学开展物理跨学科项目式学习时，项目主题的选择至关重要。 1.项目的选择要确保主题的可行性和可操作性。这包
课改前沿 | 浅谈幼儿园区域游戏活动的评价

课改前沿 | 浅谈幼儿园区域游戏活动的评价

幼儿园区域游戏活动是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展具有重要意义。通过观察与评价，我们可以深入了解区域游戏活动的情况，发现其中的优势与不足，从而为优化活动设计、提升教育质量提供依据。一、开展幼儿园区域游戏活动的作用幼儿园区域游戏活动具备多方面的作用，幼儿在活动项目中可以与其他小朋友进行互动交际，在游戏玩耍过程中可帮助他们建立社交技能，学会分享、交流、互动并且解决冲突，对于增强幼儿的
课改前沿 | 长正方形周长与面积

课改前沿 | 长正方形周长与面积

在小学数学教学中，周长与面积是三年级下册的重要内容，学生容易混淆两者概念。本文以“变与不变”为核心线索，设计《长正方形周长与面积》复习课，通过生活情境引入、对比练习、画图策略等教学环节，引导学生在思辨中深化对周长与面积概念的理解，体会数学思想方法的应用价值。实践表明，该教学设计有效提升了复习课的效率，促进了学生高阶思维的发展。周长与面积是小学数学空间与图形领域的基础概念，二者既有联系又有区别，
百家争鸣 | 以学科带头人为引领的区域教研模式的实践探索

百家争鸣 | 以学科带头人为引领的区域教研模式的实践探索

摘要：随着当前教育改革持续深化，提升乡村教育质量变得尤为重要。具体到乡村高中物理学科教学中，教师自身素质和教学能力的提升对物理教育均衡起着十分关键的作用，对促进学生物理学科素养至关重要。本文以学科带头人为引领的区域教研模式，对乡村高中物理教师项目化研修展开实践探索。关键词：学科带头人区域教研模式乡村高中物理教师项目化研修均衡发展一、区域教研模式的发展在教育改革持续深化的
百家争鸣 | 从“放任”到“赋能”：自主游戏中教师角色的反思与重构

百家争鸣 | 从“放任”到“赋能”：自主游戏中教师角色的反思与重构

自主游戏作为幼儿教育的重要载体，在促进儿童全面发展方面具有独特价值。随着教育理念的更新，教师角色定位问题逐渐凸显：传统“放任”式管理模式逐渐转向“赋能”式管理新范式。一、自主游戏中教师角色的反思（一）“放任”式管理的弊端 1.引导缺失阻碍发展：教师缺位导致幼儿遇阻时孤立无援，游戏进程停滞，不仅削弱游戏乐趣，更使自信心受损、学习动机受抑。 2.教育价值流失：缺乏教师引导易使游戏偏离主题，
学术纵横 | 《幼儿园保育教育质量评估指南》指引下教师如何支持幼儿有意义的学习

学术纵横 | 《幼儿园保育教育质量评估指南》指引下教师如何支持幼儿有意义的学习

摘要：在幼儿教育中，有意义的学习指以幼儿的认知结构和生活世界为逻辑起点，协助幼儿经历知识建构和生成，进而丰富和重组幼儿原有知识结构的过程。本文旨在探讨在《幼儿园保育教育质量评估指南》的指引下，教师如何通过观察去发现幼儿有意义的学习，从而通过营造活动生发的环境和氛围以及教师适宜的指导促进幼儿有意义的学习。关键词：评估指南有意义的学习教师支持策略《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，教师
学术纵横 | 任务驱动法在初中生物探究性学习中的实践与效果研究

学术纵横 | 任务驱动法在初中生物探究性学习中的实践与效果研究

摘要：初中生物课程对提升学生的科学思维、探究能力和生命观念具有关键作用。探究性学习以学生为中心，强调通过自主探究与合作交流获取知识，契合生物学科特点与教育改革需求。然而，在实际教学中，初中生物探究性学习存在一定的不足。任务驱动法作为一种以任务为导向，以学生为主体的教学方法，能够有效引导学生在完成任务的过程中主动探究、深入思考。因此，本文重点分析任务驱动法在初中生物探究性学习中的实践与效果，为初中生
花开有声 | 从物理实验失败中谈培养学生的核心素养

花开有声 | 从物理实验失败中谈培养学生的核心素养

摘要：物理实验是对知识的验证，更能让学生理解复杂的科学探究过程。物理实验不以完成实验获得知识作为教学目标，而是通过获得知识的过程培养学生的科学态度与责任、科学探究、科学思维等科学素养。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，从学生的终身发展出发，用新的教学理念从事物理教学，让实验教学更好地促进学生成长。关键词：物理实验教学经验核心素养物理是一门注重实验探究的学科，几乎每节物理课都
花开有声 | 构建“博思辨雅”课堂，培养数学核心素养

花开有声 | 构建“博思辨雅”课堂，培养数学核心素养

摘要：如何优化教学方式，提高学生的数学核心素养，成为当前数学教育的重要课题。本文以《分式方程》一课为例，深入探究“博思辨雅”智慧课堂在提升学生数学核心素养方面的作用，旨在为数学教学提供有价值的参考。关键词：中学数学 “博思辨雅”智慧课堂数学核心素养数学素养不仅关乎学生的学业水平，更影响其适应未来社会和应对挑战的能力。以往的数学教育模式往往过于侧重于知识的讲解，而忽略了学生思维能力的培
桃李成蹊 | 音乐欣赏教育如何促进小学生审美能力培养的探讨

桃李成蹊 | 音乐欣赏教育如何促进小学生审美能力培养的探讨

摘要：音乐欣赏教育作为小学美育的核心环节，对提升学生审美感知、情感体验与价值判断能力具有关键作用。本文立足小学音乐教育实践，探讨音乐欣赏教育的内涵及其在审美能力培养中的重要性，重点分析多媒体技术应用、课外活动拓展、跨学科融合等实施路径，旨在为深化小学音乐教育改革、提升学生综合艺术素养提供实践参考。关键词：音乐欣赏教育小学生审美能力审美能力是学生核心素养的重要组成部分，关乎其感受美、
桃李成蹊 | 中职护理学养老护理专业发展路径研究

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摘要：伴随我国人口老龄化进程持续加速，社会对养老护理服务的需求呈现显著增长态势，这对养老护理专业人才的规模与素养提出了更高的要求。本文从课程设置优化、实践教学强化、师资队伍建设等维度提出发展路径，旨在提升中职养老护理专业人才培养品质，为养老服务行业输送具备高专业素养的应用型人才。关键词：中职护理学养老护理专业课程架构实践教学师资团队一、引言当前，我国已然步入深度老龄化社
涓滴之水 | 非遗保护与校园传承视野下面塑艺术的保护、传承与创新研究

涓滴之水 | 非遗保护与校园传承视野下面塑艺术的保护、传承与创新研究

摘要：本文通过问卷调查，结合定量分析与深度访谈，揭示核心矛盾：青年群体高认知兴趣（18-25岁占49%）与低消费转化（仅33%购买）的割裂，并据此提出“创新驱动传承、场景激活市场”的可持续路径。关键词：非遗保护校园传承创新研究 1引言面塑，又称“捏面人”“面花”“礼馍”“花糕”等，是中国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力，最早可追溯至汉代，在唐宋时期，面塑艺术

学习方法报·教学研究（理综）

目录

封面文章 | 培养建模能力 提升核心素养

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教坛新论 | 基于旅游者心理需求的中职酒店管理专业前厅服务教学模式创新策略

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课改前沿 | 浅谈幼儿园区域游戏活动的评价

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课改前沿 | 长正方形周长与面积

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百家争鸣 | 以学科带头人为引领的区域教研模式的实践探索

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百家争鸣 | 从“放任”到“赋能”： 自主游戏中教师角色的反思与重构

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学术纵横 | 《幼儿园保育教育质量评估指南》指引下教师如何支持幼儿有意义的学习

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学术纵横 | 任务驱动法在初中生物探究性学习中的实践与效果研究

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桃李成蹊 | 音乐欣赏教育如何促进小学生审美能力培养的探讨

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桃李成蹊 | 中职护理学养老护理专业发展路径研究

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涓滴之水 | 非遗保护与校园传承视野下面塑艺术的保护、传承与创新研究

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