6月17日至18日,2024年全国教育政策法治工作会议在四川眉山召开。教育部党组成员、副部长陈杰,四川省政协副主席许唯临出席会议并讲话。 会议指出,教育强国建设是教育系统的重要职责和光荣使命。教育政策法治战线要强化政策研究,将政策研究与时代发展的新特征新趋势相结合,与大局全局、中心工作相结合,与科技发展、产业变革、社会进步相结合,为教育强国建设提供有效支撑和引领。要加强法治建设,以教育法典编纂为
7月12日,首届全国大学生职业规划大赛风采展示暨2024届高校毕业生基层就业出征仪式在上海举行。教育部党组书记、部长怀进鹏,上海市委副书记、市长龚正作视频讲话。教育部党组成员、副部长翁铁慧,上海市人民政府副市长陈杰出席活动。 怀进鹏指出,习近平总书记高度重视高校毕业生就业工作,强调要把高校毕业生等青年群体就业作为重中之重,以择业新观念打开就业新天地,把个人的理想追求融入党和国家事业之中,到国家需
思政课议题式教学设计是一个先明确意图再设计思路的过程。首先,教师要明确三个层级教学的意图,包括知识层面的初级意图、能力层面的中级意图和素养层面的高级意图;然后,教师需要借助教材、课标、量规、网络等工具形成五个方面的设计思路,即学情的一体化整合、目标的教学评协同、任务的素养化定位、过程的进阶式架构、要素的多维度优化。
宪法宣传教育作为宪法实施的具体手段,深刻影响着中国式现代化的建设进程,而青少年宪法宣传教育更是其不可忽视的有机组成部分。对此,本文将聚焦青少年宪法宣传教育,阐明其目标,论述其意义,并探寻推进其进步的技术路径,助力谱写中国宪法实践新篇章。
“互联网+微党课”是新时代做好思想政治工作的新探索。近年来,高校为构建“大思政”格局而广泛开展微党课实践活动,目的是更好地履行党课育人的基本职能。但是在推进的过程中,微党课的供求矛盾逐渐显现、问题突出。为解决这一困境,应扩大微党课的有效供给,即从树立供给理念、完善供给制度、构建微党课的环境系统等方面着手,不断优化供给路径。
互联网时代的到来,使大学生的学习、生活发生翻天覆地的变化,自媒体逐渐成为学生表达想法、进行社交活动的重要载体。为了解决高校思想政治教育中存在的学生参与意识不强、信息化教学不到位等问题,本文以自媒体时代高校思想政治教育改进措施为研究对象,浅谈自媒体对高校思想政治教育的影响,进而对如何解决思想政治教育中的问题提出几点建议。
本文旨在探讨高职院校党史教育对学生法治意识的培养。通过阐述党史教育的定义、特点,以及法治意识的概念和重要性,进一步探讨党史教育与法治意识之间的理论联系。通过实践分析,了解党史教育在高职院校的开展情况、学生参与党史教育的程度和方式,以及学生法治意识的现状与影响因素。由此提出策略建议,包括深化教育内容,丰富参与方式,开展教师培训,以及加强政府与学校的合作等,旨在为高职院校对学生进行党史教育与法治意识的培养提供参考。
在高校开展思政教育对大学生成长有着重要影响,对提高其综合素养也有着不可替代的作用。基于此,本文将针对高校党建与思政教育工作的实际情况进行分析,并对如何实现高校党建与思政教育工作的融合发展进行探究,提出高校党建与思政教育的融合发展路径,以供相关单位参考。
当前,素质教育强调对学生的全面培养与教育,使学生在掌握学科知识的同时,能够形成良好的个人素养以及道德品质。为了实现这一目标,学校应当落实立德树人根本任务,全面深化课程教学改革,围绕国家总体战略部署和时代要求,提升思政教学水平。然而在进行实践教学的过程中,仍存在不少问题,影响了教学质量。教师应当进一步创新与变革,探索有效的实践教学策略,让学生在学习的过程中将优良品德内化于心、外化于行,为将来发展打好基础。
本文主要对新时代高校“四史”学习教育的价值与路径选择进行论述。“四史”学习是高校实现立德树人目标的重要工作之一,对新时代大学生牢记使命、践行使命能产生深刻影响。因此,高校需要全方位学习习近平总书记有关“四史”的重要论述,强化对学生的“四史”学习教育,从而保证学生成为具有理想信念与家国情怀的人才。
本文以新媒体时代高校大学生党史教育途径探究为重点内容进行分析,首先结合当下时代发展需求,探讨新媒体在高校党史学习教育中的优势;其次根据时代要求,讨论新媒体下高校大学生党史教育途径。以期找到新媒体时代开展高校大学生党史教育的有效途径。
东北师大附中明珠学校与吉林省高级人民检察院、长春市中级人民检察院跨界合作,寻求“检校共建”,共同培育学生法治观念,从打造最美法治课堂提升学生尊法的积极性、打造多样化的法治课堂提升学生学法的自主性、打造法治实践课堂提升学生守法用法的自觉性等维度进行积极探索,努力寻找培育法治观念的新策略与有效路径。
基于大概念的思想政治单元教学是有效培养高中生思想政治学科核心素养的教学新范式,是构建督促学生不断进步的教学评一致性发展机制的新探索。依据结构主义教学理论、建构主义学习理论以及普通高中思想政治课程标准,基于思想政治学科大概念,统筹单元规划、确定单元目标、创设议学活动、设计单元评价是单元教学设计的关键环节。本文以人教版《思想政治》必修3《政治与法治》的第三单元“全面依法治国”为例,尝试基于大概念的思想政治单元教学实践,有效推动核心素养在学科教学中落地。
主题演讲 敬爱的老师、亲爱的同学们,大家好!我从长江文明之源三星堆走来,穿越青铜时代的点点星辉,走在新时代的宪法阳光下,邀请您一起“寻根溯源问千年,鉴往知来耀文明”。 2023年7月28日晚,第31届世界大学生夏季运动会在成都开幕,象征古蜀文明的太阳神鸟,怀揣向往太阳、崇尚光明的飞天梦想,穿越时空翩然而至,为世界打开了读懂中国的窗口,让来自世界各地的大学生直观感受到了中华文化兼容并蓄的开阔气度
【基本案情】 小谷是一名即将中考的初中生。某日,小谷未能按时到校上课,而学校未经核实就认定小谷属于无故旷课,决定给予其记过处分,并在全校师生大会上宣布该决定,同时将处分布告张贴在学校政务处门口,还在处分中写小谷在校期间表现极差,我行我素,品行不端,不知悔改。处分决定发布后,小谷找到校长,说明自己是因病旷课,希望能撤销处分,但是校长回复需待中考结束后才能撤销。后来,学校会议讨论决定撤销对小谷的处分
2024年5月1日起,我国《碳排放权交易管理暂行条例》(以下简称《条例》)开始施行。这是我国应对气候变化领域的第一部专门法规,首次以行政法规的形式明确了碳排放权市场交易制度。 要了解这部法规,我们首先要知道什么是“碳排放”,以及相关的“碳排放权”“碳排放权交易”等概念。碳排放是指人类生产经营活动过程中向外界排放温室气体的过程,这些温室气体包括二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等。温室气体排放多来源于重工业
2024年2月,电影《第二十条》上映,引起广泛关注。初看演员阵容,你可能会以为这是一部喜剧,但其实它是一部思想深刻的法律题材电影,它向观众普及了我国刑法第二十条关于正当防卫的规定。 一、《第二十条》,一场关于正当防卫的大讨论 电影《第二十条》采用“三线叙事”的手法,为观众呈现了三起事件,三起事件都围绕正当防卫的争议展开。影片的主线是村民王永强一家的遭遇:为了给女儿治病,王永强不得不向“村霸”借
学校要举行体育节活动,各班都开始筹备起来,班主任戴老师鼓励大家积极报名,重在参与。 李乒乒最兴奋,体育节是他的高光时刻,他可是年级里无人不知、无人不晓的体育健将。他不光是体育健将,还是妥妥的一枚学霸。一年级,同学们还都在稀里糊涂地背着书包上学、放学,回家连布置了什么作业都记不清的时候,乒乒已经把20以内的加减法学会了,练习册上的题在课间就能完成,连奖励本上的好学生章、天天向上章、认真听课章都比其
突然,他看到被钉在大门上的两个东西——说是两个东西并不准确,那是一男一女,一看便知是一对的木人偶——男人偶矮小丑陋,即使隔着一段距离,他都能清楚地看见其略带扭曲、令人发笑的面容,女人偶则做得高挑妖艳、面容精致。是了,他突然明白过来,会做出这样的事,还敢公然广而告之的,自然只能是那一家了! 他感觉身体里有什么就要喷涌而出,但是他知道他不能这么做——曾经生活在社会底层的经历在他的血液中刻下了一种对于