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《学习方法报》教学研究（文综）

《学习方法报》教学研究（文综）

2024年42期

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封面文章 | 信息技术在小学语文作业设计中的运用研究

封面文章 | 信息技术在小学语文作业设计中的运用研究

随着“双减”政策的提出与落实，在小学语文课程教学过程中需要进一步优化作业设计和提升课程教学质量的同时，减轻学生学业负担。目前来看，优化小学语文作业设计的过程，教育信息技术无疑可以带来积极影响，能够创新作业设计的形式和渠道，也能进一步提升作业设计的趣味性和实践性，有效地提升小学生对语文作业的兴趣，从而真正地提高小学生的语文综合素养，促进学生的全面成长。本文旨在探讨信息技术在小学语文作业设计中的作用以
封面文章 | 学前教育中的多元文化教育实施策略

封面文章 | 学前教育中的多元文化教育实施策略

摘要：本文旨在探讨学前教育中的多元文化教育实施策略。随着全球化的加速发展，多元文化教育已成为学前教育领域的重要议题。本文首先概述了多元文化教育的内涵及其在学前教育中的价值，随后分析了当前学前教育在多元文化教育方面存在的不足。在此基础上，提出了学前教育中多元文化教育的实施策略，包括课程内容的多元化、教学方法的创新、教育环境的创设以及教师队伍的建设等方面。最后，通过总结实践经验，提出了一些具体的实施建
教坛新论 | 以生为本，打造小学语文高效课堂

教坛新论 | 以生为本，打造小学语文高效课堂

摘要：“双减”政策的出台，是国家教育体制改革的重要趋势，也是新时期下培养人才标准不断变化的需求。语文是一门基础性较强的学科，“双减”政策的出台对小学语文课堂教学水平提出了更高的要求，为此，教师应从提高课堂教学效率方面多下功夫，不断更新自身教育理念，切实优化语文课堂教学各个环节的工作，结合小学生实际学情打造高质量的教育体系，做到真正意义上践行“双减”，为小学生全面发展保驾护航。关键词：“双减”背
教坛新论 | 根植红色基因坚持文化本真

教坛新论 | 根植红色基因坚持文化本真

习近平总书记指出：“弘扬革命文化，传承红色基因，是全党全社会的共同责任。”在我国的近代发展历程中，红色是一抹鲜艳的革命色彩，正是有了前人们的革命成功，才有了我们如今的幸福生活。小学阶段是落实革命文化教学的重要阶段，教师要树立对革命文化的教学认知，才能在小学教学中有效渗透红色革命文化。如何引领广大青少年学生从小根植红色基因，烙印“中国底色”？如何坚持革命文化内容教学的本真，恪守小学课程的本质，彰
课改前沿 | 打造智慧课堂培养道德素养

课改前沿 | 打造智慧课堂培养道德素养

随着信息技术的飞速发展，小学道德与法治课堂教学进入线上线下多方交互联动的模式，最大限度地调动了一切可利用的资源，优化了课堂教学的供给侧，大大提高了小学道德与法治课堂教学的效率。道德与法治课程也应进一步加强对“互联网+”资源的挖掘与运用，解锁智慧课堂创新模式，切实发挥信息化技术的优势，带动道德与法治教学的创新发展。一、实现课堂教学与互联网教学一体化的“双赢” 将智能课堂应用于小学道德与法治课堂
课改前沿 | 实现语文教材相关内容整合的策略研究

课改前沿 | 实现语文教材相关内容整合的策略研究

有效整合语文教材的相关内容，应本着有利于学生语文综合素养水平提高的原则。所以，在整合主题上，要依托现有语文教材，体现序列化、系统化，在语文写作手法、题材选择等方面进行深入挖掘，确立系列主题性阅读课内外文本，进行主题性阅读，让学生享受教师整合的“阅读大餐”，让学生“百吃不厌”。如何实现语文教材相关内容的整合呢？笔者进行了如下探索。一、确立“整合主题” 就有关“整合主题”问题，我们学校教研组统一
课改前沿 | 浅谈初中语文个性化阅读教学

课改前沿 | 浅谈初中语文个性化阅读教学

阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，对于提高学生的语文核心素养起着特别重要的作用。随着教育改革的不断深入，个性化阅读教学在初中语文教育中逐渐受到重视。个性化阅读教学旨在尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和阅读习惯。本文从个性化阅读教学的意义、实施策略以及可能面临的挑战三个方面进行浅谈。一、个性化阅读教学的意义个性化阅读教学强调以学生为中心，尊重学生的个性差异，注重培
百家争鸣 | 浅谈部编版教材中群文教学实践的组文研究

百家争鸣 | 浅谈部编版教材中群文教学实践的组文研究

吕叔湘先生说过：“学习语言不是学一套知识，而是学一种技能。”阅读作为语文学习的重要组成部分，学生在阅读中除了丰富知识，更应学会阅读的技能，形成阅读的能力。作为一种新兴的阅读教学模式，群文阅读是指师生围绕一个或者多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。[1]这种阅读方式有利于提升学生的能力素养，促进学生语文素养的培养。群文阅读实施的关键之一在于集体建构。集体
百家争鸣 | 农村小学作文教学心得

百家争鸣 | 农村小学作文教学心得

作文教学是语文教学的重要组成部分。新课标下的作文教学，怎样才能吸引学生的注意力，让学生积极主动参与其中呢？笔者认为“激趣”是其突破口和着眼点。写作是一项需要持续开动脑筋的“智力方面的工作”，对于活泼好动的小学生来说，没有兴趣，则无法吸引其注意力，并让其独立行文。怎样在作文教学中“激趣”呢？一、从构思中激趣思路即思维的路线，或称脉络。文思泉涌，方能下笔有神。如果学生写作文时思路闭塞，那么再好
学术纵横 | 基于大概念的高中历史整体教学策略的研究

学术纵横 | 基于大概念的高中历史整体教学策略的研究

高中统编新教材体例由专题史转变为通史，但容量大、课时少，要实现在课堂上真正提升学生的历史学科核心素养目标，就必然要求历史教师对教学内容进行取舍，实施整体性教学。《普通高中历史课程标准》强调以学科大概念为核心，将课程内容以思维导图的形式进行结构化，设计成若干主题，运用史料使课程内容情境化，从而促进学科核心素养的落实。[1]河南省历史教研员贺现峰提出：“认知历史是一场追溯的过程，学科核心素养五个方面是
学术纵横 | 再谈家校合育进程中的策略办法

学术纵横 | 再谈家校合育进程中的策略办法

家校合育是教育的重要组成部分，也是当前各级各类学校努力探索的教育方向。只有携手家长和社会，才能形成三位一体的教育合力，进而推动教育的快速和谐发展。笔者在长期的教育教学生涯中，对家校合育进行了积极的探索，在学校的倡导下，家校共育工作日臻完善有力。一、努力提高服务家长的工作能力（一）努力开展自我学习活动。通过学习辅导材料和参加各种培训活动，了解班级现状，梳理并思考清楚，履行责任，引导家长走出教
花开有声 | 关于如何提升小学素质教育的思考

花开有声 | 关于如何提升小学素质教育的思考

摘要：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出要推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人。小学是青少年身体发育、心理趋于成熟的关键时期，小学教师必须将提升小学生的综合素质摆在工作首位，探寻科学的、具有针对性的教育方法，使素质教育贯穿于小学生的整个成长过程。考虑到实施素质教育的必要性，本文在深度解读素质教育内涵的基础上，结合小学生的实际学情，探讨素质教育的实施路径。
花开有声 | 高中英语大单元教学的探究策略

花开有声 | 高中英语大单元教学的探究策略

“大单位”“大概念”等关键词，在教改工作的推进中，逐渐走进一线教师的视线。避免教学碎片化、机械化的问题，提高学生的学习效果，是大单元教学在高中英语教学中的主要作用。笔者以此为背景，对高中英语大单元教学的实施策略进行了相关的分析，分析了大单元教学模式的作用。一、高中英语大单元教学的实施价值大单元教学是指教师为了拓宽学生的学习视野，避免将学生的注意力局限于单篇或单题中，将具有关联性的教学内容围
桃李成蹊 | 小学语文教学中的情感教育及其实施策略

桃李成蹊 | 小学语文教学中的情感教育及其实施策略

摘要：小学语文教学中的情感教育是一项至关重要的任务，旨在培养学生的情感认知、情感体验和情感表达能力。本文结合小学语文的教育情况，分析语文教学中情感教育的教学策略，如创设情境引导学生深入体验文本情感；加强合作，引导学生进行情感交流和表达；增加课外阅读，家校合作进行情感教育等，以供参考。关键词：小学语文情感教育实施策略引言：随着教育改革的持续深入，教师越来越清晰地认识到，教育不仅仅
桃李成蹊 | 高中语文碎片化阅读教学的思考与运用

桃李成蹊 | 高中语文碎片化阅读教学的思考与运用

一、高中语文碎片化阅读教学的运用背景与思考在素质教育背景下，教师需要以高中语文课程标准为基础，针对学生的发展需求制订综合性的教学方案。而反观当前语文课堂现状分析，发现部分教师过于注重知识的传授，留给阅读教学的时间较少，学生难以层层深入掌握语篇的主题思想。对此，教师需在正确把握新课程阅读实践标准的基础上，整合碎片时间组织阅读活动，创设多样化情境，让学生在兴趣引导下养成良好的阅读习惯。具体来说，就
涓滴之水 | 网络资源及技术在高中美术教学中的应用分析

涓滴之水 | 网络资源及技术在高中美术教学中的应用分析

摘要：随着信息技术水平的不断提升，信息技术和网络资源在我们的日常生活中起着越来越重要的作用。在高中的美术教学中，对网络资源的运用也日益频繁，本文以“网络资源及技术在高中美术教学中的应用分析”为题，思考在高中美术教学中如何有效运用网络资源开展教学工作。关键词：网络资源高中美术应用策略引言：随着现代信息技术的不断发展和完善，在高中教学中，信息技术手段已经成为教师开展教学工作的重要
涓滴之水 | 地方文化在户外自主游戏活动中的渗透研究

涓滴之水 | 地方文化在户外自主游戏活动中的渗透研究

摘要：幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，应当实施地方文化教育。幼儿教育作为文化传承、交流、融合与创造的重要途径，《幼儿园教育指导纲要》中积极提倡以游戏为基本活动的原则，我们应该牢牢抓住工作主线，切实开展一些结合地方文化的户外自主游戏活动，养成幼儿良好的品格，激发创新探索科学兴趣的能力。学前教育需要不断迎合幼儿内心的需求。将地方文化融入到户外自主游戏活动之中，不仅实现社会价值，也能帮助幼儿了解地方

《学习方法报》教学研究（文综）

目录

封面文章 | 信息技术在小学语文作业设计中的运用研究

封面文章 | 信息技术在小学语文作业设计中的运用研究

封面文章 | 学前教育中的多元文化教育实施策略

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教坛新论 | 以生为本，打造小学语文高效课堂

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教坛新论 | 根植红色基因 坚持文化本真

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课改前沿 | 打造智慧课堂 培养道德素养

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课改前沿 | 实现语文教材相关内容整合的策略研究

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课改前沿 | 浅谈初中语文个性化阅读教学

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百家争鸣 | 浅谈部编版教材中群文教学实践的组文研究

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百家争鸣 | 农村小学作文教学心得

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学术纵横 | 基于大概念的高中历史整体教学策略的研究

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学术纵横 | 再谈家校合育进程中的策略办法

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花开有声 | 关于如何提升小学素质教育的思考

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花开有声 | 高中英语大单元教学的探究策略

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桃李成蹊 | 小学语文教学中的情感教育及其实施策略

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桃李成蹊 | 高中语文碎片化阅读教学的思考与运用

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涓滴之水 | 网络资源及技术在高中美术教学中的应用分析

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涓滴之水 | 地方文化在户外自主游戏活动中的渗透研究

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过往期刊

《学习方法报》教学研究（文综）

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学习方法报·教学研究（文综）

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学习方法报·教学研究（文综）

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教坛新论 | 根植红色基因坚持文化本真

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课改前沿 | 打造智慧课堂培养道德素养

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