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名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

2024年11期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 新课标背景下小学“数与代数”领域教学策略探究

名师视角 | 新课标背景下小学“数与代数”领域教学策略探究

摘要：新课标背景下的数学教学关注学生的核心素养培养，教师要从认知结构搭建、知识应用、兴趣养成三个原则出发，开展多样化的教学活动，落实新课标的育人要求，让教学回归对人的全面培养，促使学生收获终身成长所需的必备品格及关键能力。基于此，文章对如何在小学数学“数与代数”领域教学中落实新课标展开了论述，以供广大一线数学教师参考。关键词：小学数学；核心素养；数与代数中图分类号：G427
课题研究 | “双减”背景下小学英语作业分层设计探究

课题研究 | “双减”背景下小学英语作业分层设计探究

摘要：教师对小学英语作业进行分层设计的目的是减轻学生的英语学习压力，使其通过完成难度、强度适中的英语作业，高效巩固所学知识，这同时有利于更好地落实“双减”要求，提高英语作业的合理性与有效性。对此，文章研究了小学英语作业分层设计的意义，从分层作业的目标、数量、难度、类型等方面探究了能够让英语作业发挥出减负提质作用的具体策略，以期为相关教育工作者提供一定的借鉴。关键词：小学英语；“双减”；作业分
课题研究 | 基于“思辨性阅读与表达”学习任务群的文言文阅读教学研究

课题研究 | 基于“思辨性阅读与表达”学习任务群的文言文阅读教学研究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出了“思辨性阅读与表达”学习任务群，旨在提升学生的思维品质。对此，文章在明确了基于“思辨性阅读与表达”学习任务群实施小学语文文言文阅读的价值的基础上，强调教师应从创设教学情境、组织辩论分享、重视以问启思、创新传统教法等方面强化文言文教学效果，培养学生的思维能力和文化自信。关键词：小学语文；“思辨性阅读与表达”学习任务群；文言文阅读中图分类
课题研究 | 项目化教学视域下的小学语文整本书阅读教学策略探索

课题研究 | 项目化教学视域下的小学语文整本书阅读教学策略探索

摘要：项目化教学是一种先进的教育理念、教学方法，有助于促进学生的全面发展。因此，文章立足于项目化教学视域，分析了小学语文整本书阅读教学的内涵及其二者的内在联系，阐述了项目化教学视域下小学语文整本书阅读教学的积极意义与具体策略，以期促进学生语文能力的全面发展。关键词：小学语文；项目化教学；整本书阅读教学中图分类号：G427 文献
课题研究 | 核心素养背景下小学英语课堂教学的优化策略研究

课题研究 | 核心素养背景下小学英语课堂教学的优化策略研究

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》为小学英语课堂教学的优化提供了明确的导向，有利于创新教学方式，发展学生的核心素养。在核心素养背景下，小学英语教师要以先进的教学理念优化教学，将核心素养目标落到实处，充分发挥英语学科的育人价值。基于此，文章探讨了核心素养背景下优化小学英语课堂教学的意义，并从用问题设计词汇教学、用视频设计语句教学、用情境设计口语教学、用文化设计写作教学四方面出发，深入研
课题研究 | 小学信息科技编程教学中学生计算思维培养的实践研究

课题研究 | 小学信息科技编程教学中学生计算思维培养的实践研究

摘要：计算思维包括问题分解、模式识别、抽象化以及算法思考等能力，对于培养学生的逻辑思维和创新能力具有重要作用。小学生正处于认知思维快速发展的关键时期，引入计算思维，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力，还能为其他学科的学习奠定良好的思维基础。文章以小学信息科技编程教学中计算思维的培养为研究对象，阐述了计算思维的定义，分析了在小学信息科技编程教学中培养计算思维的价值，提出了具体的
课堂探微 | 小学语文课堂中情境教学法的应用研究

课堂探微 | 小学语文课堂中情境教学法的应用研究

摘要：作为引导学生掌握语言知识、规范语言运用的基础学科，语文教学质量关乎学生的整体发展。近年来，小学语文教学逐步从注重知识传授转向注重培养学生的语言运用能力。情境教学法作为一种有效的教学方式，在小学语文课堂中得到了广泛应用。文章从情境教学法的应用价值出发，深入探讨其实践应用，旨在为小学语文教学提供理论指导。关键词：小学语文；情境教学法；应用研究中图分类号：G427
课堂探微 | 浅析如何将红色文化资源融入小学语文课堂教学

课堂探微 | 浅析如何将红色文化资源融入小学语文课堂教学

摘要：红色文化资源是语文课程资源的重要组成部分，蕴含着极大的教育价值，是强化学生爱国主义、理想信念和道德品质的重要载体。在“立德树人”的教育理念下，课堂作为人才培养的主阵地，应积极推进红色文化教育资源的融入。文章聚焦于此，分析了在小学语文课堂教学中融入红色文化资源的重要性，并结合课堂教学实践，对红色文化资源在语文课堂教学中的融入路径展开了深入探究，旨在充分发挥红色文化资源的教育价值，引导学生树立
教学研究 | 基于区域活动开展早期阅读活动的实践研究

教学研究 | 基于区域活动开展早期阅读活动的实践研究

摘要：早期阅读活动能够发展幼儿的语言能力和观察想象能力，开阔幼儿视野，而区域活动对早期阅读活动具有一定促进意义。因此，在幼儿园教育活动中，教师可发散思维，将区域活动和早期阅读活动相结合，让更多幼儿养成阅读习惯，形成早期阅读能力。文章明确了区域活动与早期阅读活动的界限，分析了其内在联系，随后提出基于区域活动开展早期阅读活动的实践方案，以期促进幼儿园早期阅读活动的进一步完善。关键词：幼儿园；早期
教学研究 | 基于“教—学—评”一体化的小学数学计算教学研究

教学研究 | 基于“教—学—评”一体化的小学数学计算教学研究

摘要：“教—学—评”一体化是基于当前教育改革现状提出的一种新型教育模式，其将教师的“教”、学生的“学”与课堂的“评”有机结合成一个整体，旨在通过以评促教、以评促学实现课堂教学效率的提升。“教—学—评”一体化在小学数学计算教学中的实施，有助于改善当前教学零散化、碎片化的局面，构建系统化的教学体系，促进学生的全面发展。鉴于此，文章阐述了“教—学—评”一体化在小学数学计算教学中的应用优势，并提出了具体
教学研究 | 核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究

教学研究 | 核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究

摘要：整本书阅读是小学语文教学的难点，教师需要在给学生提供适当点拨的基础上，引导学生利用课外时间自主、深入地进行整本书阅读，推动学生发展核心素养。对此，文章基于多年教学研究经验，结合教学案例系统说明了核心素养下的小学语文整本书阅读教学策略，包括巧妙导入作品、深度分析词句、“读”“议”结合、“读”“写”结合，以落实培养学生核心素养的目标，提升整本书阅读教学质量。关键词：小学语文；核心素养；整本
教学研究 | 小学语文教学中学生思辨性阅读能力的培养策略研究

教学研究 | 小学语文教学中学生思辨性阅读能力的培养策略研究

摘要：在小学语文教学中培养学生的思辨性阅读能力，能够提升学生的阅读水平，助力学生发展批判性思维能力和问题解决能力，为其终身学习奠定坚实基础。基于此，文章分析了在语文阅读教学中培养学生思辨性阅读能力的意义，并以“明确思辨性阅读能力培养目标、提升思辨性阅读能力培养效果、增加思辨性阅读能力培养深度、拓宽思辨性阅读能力培养路径”为目标，从分析教材、设计问题、创设情境、搭建支架四个方面深入探索了在小学语文
教学研究 | 小学语文教学与学生实际生活相结合的路径探索

教学研究 | 小学语文教学与学生实际生活相结合的路径探索

摘要：“生活即教育”，现实生活作为最大的“数据库”，与教育有着千丝万缕的联系。语文作为小学阶段基础教育课程之一，具备显著的人文性和工具性特征，与学生的现实生活具有良好的结合契机。因此，在课程改革背景下的小学语文教学中，教师应深刻认知语文教学与生活相结合的意义，科学把握语文教学与生活相结合的原则，并以此为基础，对两者的融合路径进行多元化探索。这样不仅能够进一步拓展小学语文的教学路径，还能极大地促进
教学研究 | 小学语文主题式阅读教学策略分析

教学研究 | 小学语文主题式阅读教学策略分析

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》中多次强调了“学习主题”“主题学习活动”的重要性，可见组织小学语文主题式阅读教学活动，符合当前时代背景下对于小学语文的育人需求，是一种先进、合理的学习策略。基于此，文章探究了主题式阅读教学的内涵、其在小学语文教学中的应用意义、原则和策略，以期提升语文阅读教学的丰富性和趣味性，从根源上优化小学语文课程品质，大力推进小学语文课程改革步伐。关键词：小学
德育建设 | 浅析如何在小学德育管理中渗透传统文化

德育建设 | 浅析如何在小学德育管理中渗透传统文化

摘要：将传统文化渗透于小学德育管理中可以在弘扬传统文化的同时使学生建构良好的道德品质，增强德育效果。那么，应如何将传统文化渗透于小学德育管理中呢？文章围绕该问题提出了“利用区域历史，弘扬传统文化”“基于地理特点，渗透传统文化”“开展趣味活动，学习传统文化”“聚焦良好习惯，传承传统文化”四大策略，希望能助力实现文化育人，提高小学德育管理质量。关键词：小学教育；德育管理；传统文化中图分类号：
德育建设 | 浅析小学班主任如何在德育工作中有效实施激励方法

德育建设 | 浅析小学班主任如何在德育工作中有效实施激励方法

摘要：在立德树人背景下，学校德育工作的重要性愈加凸显。小学班主任在开展日常工作时，应当注重对学生的教育，培养学生正确的行为习惯、积极向上的价值观。为了更好地达成这一目标，班主任应积极创新思路，尝试以更加新颖和有效的方法来开展德育工作。其中，激励方法凭借自身优势得到了广大教育工作者的认可。因此，如何在小学德育中有效实施激励方法成为当前班主任重点探究的一个课题。文章围绕这一课题，重点探究了实施激励方
学科进展 | 融合·体验·实践：跨学科教学在小学道德与法治课堂教学中的探索

学科进展 | 融合·体验·实践：跨学科教学在小学道德与法治课堂教学中的探索

摘要：跨学科教学是新课标提倡的新型教学方式。跨学科教学模式在小学道德与法治课堂中的应用有助于拓展学生的视野，增强学生的学习体验，提升学生的实践能力，帮助学生构建跨学科的融合性认知体系，促进学生综合素质的全面发展。文章具体分析了将跨学科教学法应用于小学道德与法治课堂的价值、设计原则及策略，旨在提升小学道德与法治课堂的育人效果。关键词：小学道德与法治；跨学科教学；教学创新中图分类号：G427
学科进展 | 指向高阶思维培养的小学英语对话教学实践策略研究

学科进展 | 指向高阶思维培养的小学英语对话教学实践策略研究

摘要：培养学生高阶思维是教师的重点工作之一。有效组织对话教学有助于教师更好地培养学生的高阶思维。文章在概述高阶思维和对话教学两个核心概念的基础上，结合具体案例提出了围绕导入内容自由对话、围绕语篇组织辩论式对话、围绕应用情境深度对话、梳理并复述课堂对话成果等指向高阶思维培养的小学英语对话教学实践策略，以供交流。关键词：小学英语；高阶思维；对话教学中图分类号：G427
课程与教学 | 优化户外锻炼　促进幼儿健康成长

课程与教学 | 优化户外锻炼　促进幼儿健康成长

摘要：户外锻炼是幼儿园健康教育的实施途径，也是幼儿一日常规的重要组成部分。良好的户外锻炼活动能够促进幼儿身体和心理的全面发展。因此，为促进幼儿健康成长，幼儿园应保证幼儿每日户外体育活动时间不少于1小时，借助走、跑、跳、钻、爬、攀等活动，培养幼儿参加户外锻炼的积极性，促进幼儿和谐、全面发展。文章立足幼儿阶段性特点与发展规律，提出了通过户外锻炼促进幼儿健康成长的策略，以期为幼儿教育工作的开展提供参考
课程与教学 | 浅谈小学英语教学中的语感培养

课程与教学 | 浅谈小学英语教学中的语感培养

摘要：小学是奠定学生英语学习基础的关键时期。作为英语语言能力的重要构成部分，语感培养至关重要。教师全力做好对学生语感的培养工作，不仅能够促进学生听、说、读、写等语言技能的协调发展，还能使其对英语课程产生积极探索的兴趣，从而取得理想的教学成果。文章主要分析了小学英语教学中培养学生语感的重要性，并从情境创设、朗读训练、角色扮演、读写结合四个方面入手，探究了语感培养的策略，旨在为相关教育工作者提供有益
课程与教学 | 幼儿科学教育活动生活化的实现策略研究

课程与教学 | 幼儿科学教育活动生活化的实现策略研究

摘要：创设具有生活气息的科学教育活动，可成功调动幼儿参与科学教育活动的积极性，具有事半功倍的效果。科学教育活动是提升幼儿科学素养，帮助幼儿建立科学价值观的重要途径，对幼儿的终身发展起着重要的奠基作用。文章对幼儿科学教育活动生活化的实现策略展开探讨，简述生活化的教育意义，围绕材料、兴趣、生活现象、教育体系、理解运用五个方面，对教学工作提出几点可行之策，以供教师参考。关键词：幼儿教育；科学教育；
课程与教学 | 以画促学　以画促解题

课程与教学 | 以画促学　以画促解题

摘要：小学低年级学生正处于以形象思维发展为主的阶段。通过画图来辅助解题恰好符合该阶段学生的发展特点。画图能够使学生通过自己的感知和图像表征来了解、分析数学问题，将比较复杂的数量关系用具象化的方式呈现出来，从而更快速地找到解题方法，促进自身解题能力的提高。基于此，作者在搜集、阅读相关文献资料的基础上，结合自身的教学实践，从“注重图文转化，激发画图解题的意识”“整合教学内容，锻炼画图解题的能力”“强
课程与教学 | 小学数学教学中数学小报的应用策略分析

课程与教学 | 小学数学教学中数学小报的应用策略分析

摘要：数学小报是一种集数学知识与艺术设计于一体的教学工具，在小学数学教学中有极强的应用价值。小学数学教师应在了解数学小报应用价值的基础上，围绕具体数学内容，智慧地设置主题，启发内容和形式，让学生基于要求发挥创意制作数学小报，以提高其数学学习效果。基于此，作者结合自身的教学经验，先论述了数学小报的应用价值，然后结合具体的教学内容阐述了应用数学小报的策略，以期助力学生提高数学学习效果。关键词：小
课程与教学 | “教—学—评”一体化视角下的小学英语单元整体教学探究

课程与教学 | “教—学—评”一体化视角下的小学英语单元整体教学探究

摘要：“教—学—评”一体化视角下的小学英语单元整体教学，对于提高学生的语言能力、跨文化交际意识、自主学习能力、批判性思维等具有重要意义。文章通过探讨“教—学—评”一体化与单元整体教学的概念，以实际教学为参考，探究了“教—学—评”一体化视角下的小学英语单元整体教学的意义，从“以材料为导引，构筑单元之基”“以实践为驱动，培育学生素养”“以评价为阵地，提高教学效率”三个维度探究了单元整体教学策略，旨在
课程与教学 | 应用问题教学法实施小学数学复习课教学的策略研究

课程与教学 | 应用问题教学法实施小学数学复习课教学的策略研究

摘要：新课改注重问题教学法的应用，倡导让学生在解决问题的过程中习得知识、获得方法、发展素养。教师应把握新课契机，尝试应用问题教学法实施复习课教学。在应用问题教学法时，教师可沿着“知识再现，定位复习要点—情境创设，引出基础问题—多样分析，深化基础问题—归纳联系，揭示核心问题—回顾总结，解决核心问题—随堂练习，解决数学问题”这一路径，应用适宜的策略引导学生分析、解决问题，从而增强复习的有效性。基于此
教育信息化 | 智慧课堂背景下小学英语信息化教学模式创新探究

教育信息化 | 智慧课堂背景下小学英语信息化教学模式创新探究

摘要：数字媒体技术、人工智能技术与电子信息技术的发展推动了传统教学模式的转型升级，国家智慧教育公共服务平台的上线更进一步加快了以“智慧课堂”为代表的信息化教学模式的普及。文章以智慧课堂为切入点，在对其概念进行简要论述的基础上，指出了小学英语信息化教学的优势，而后结合小学英语课堂教学的实际情况论述了智慧课堂背景下的小学英语信息化教学模式的创新与实践，以期进一步提升小学英语教学质量。关键词：小学
美育与体育 | 小学篮球教学中游戏教学法的应用研究

美育与体育 | 小学篮球教学中游戏教学法的应用研究

摘要：近年来，随着国家与社会对下一代教育的重视与引导，体育教育的理念和方法与时俱进，正处于不断发展的过程中。面向小学生开展篮球教学，教师应结合实际创新教学方法。文章以小学篮球教学为例，对游戏教学法的应用展开分析，发现当前的教学存在游戏形式单一、缺乏差异化训练等问题，然后对此提出优化策略，即根据个人训练、团队训练的内容丰富游戏形式，基于创新化、差异化角度尝试提高篮球运动新颖性，并落实分层游戏，希望
美育与体育 | 小学音乐趣味教学实践探索

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摘要：趣味教学是一种符合小学生认知特点与思维发展规律的教学模式。在小学音乐教学中运用趣味教学，有助于突出学生在课堂的主体地位，能让学生在愉悦的氛围中倾听、享受音乐之美，从而实现高质量音乐教学的目的。鉴于此，文章先阐述了小学音乐趣味教学的实践价值，接着提出了趣味教学的具体实施策略，以期为相关教师提供有益借鉴，促进学生核心素养发展。关键词：小学音乐；趣味教学；价值；策略中图分类号：G427
美育与体育 | 新课标背景下小学音乐大单元教学路径探究

美育与体育 | 新课标背景下小学音乐大单元教学路径探究

摘要：新课标背景下的大单元教学使小学音乐教学更加系统化，有利于学生实现真正意义上的深度学习，发展核心素养。小学音乐教师应聚焦新课标要求，积极整合教学内容，高效开展大单元教学，促使学生在学习活动中获得良好的体验。基于此，文章阐述了大单元教学的基本概念，分析了大单元教学的价值，提出了提炼大单元教学主题、设计大单元教学目标、优化大单元教学活动、实施大单元教学评价的大单元教学实施路径，旨在充分发挥大单元
美育与体育 | 新课标背景下在小学美术教学中培养学生审美感知素养的策略探索

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摘要：在新课标背景下的小学美术教学中，教师在关注教学问题的同时，还应引导学生探索学习美术的意义与价值。在教学中，教师要以当前教学需求、学生实际情况为基础，设计与学生认知水平、知识储备、生活经验以及当地文化资源相联系的教学情境与教学任务，以激发其学习兴趣。学生通过参与教学活动，能逐渐形成良好的审美感知，理解不同形式的艺术的美妙。鉴于此，文章以新课标下在小学美术教学中培养学生审美感知的重要意义为出发
美育与体育 | 生活材料应用于小学美术教学的思考

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摘要：将生活材料应用于小学美术教学中，可以使教师转变传统的教学观念，促进学生身心健康发展。在师生协同发展的情况下，小学美术教学更具有活力。文章基于生活材料的应用价值，针对如何将生活材料应用于小学美术教学进行了实践研究，探讨了精选生活材料、应用生活材料的策略，以期提升小学美术教学的质量。关键词：小学美术；生活材料；应用价值；应用策略中图分类号：G427
教育论坛 | 大概念指引下的小学数学大单元教学探究

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摘要：当今，大概念作为引领学科教学的核心理念，正深刻影响着小学数学教学的模式与路径。小学数学大单元教学正是在大概念的指引下，探索如何将分散的知识点整合成具有内在联系的教学单元，使学生在学习过程中既能深入理解每个知识点，又能把握数学知识的整体结构和逻辑关系。基于此，文章以“多边形的面积”一课的教学为例，沿着“提炼大概念—聚焦大概念—外显大概念—活化大概念—检验大概念”这一路径具体阐述了实施大单元教

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名师视角 | 新课标背景下小学“数与代数”领域教学策略探究

名师视角 | 新课标背景下小学“数与代数”领域教学策略探究

课题研究 | “双减”背景下小学英语作业分层设计探究

课题研究 | “双减”背景下小学英语作业分层设计探究

课题研究 | 基于“思辨性阅读与表达”学习任务群的文言文阅读教学研究

课题研究 | 基于“思辨性阅读与表达”学习任务群的文言文阅读教学研究

课题研究 | 项目化教学视域下的小学语文整本书阅读教学策略探索

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课题研究 | 核心素养背景下小学英语课堂教学的优化策略研究

课题研究 | 核心素养背景下小学英语课堂教学的优化策略研究

课题研究 | 小学信息科技编程教学中学生计算思维培养的实践研究

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课堂探微 | 小学语文课堂中情境教学法的应用研究

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课堂探微 | 浅析如何将红色文化资源融入小学语文课堂教学

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教学研究 | 基于区域活动开展早期阅读活动的实践研究

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教学研究 | 基于“教—学—评”一体化的小学数学计算教学研究

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教学研究 | 核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究

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教学研究 | 小学语文教学与学生实际生活相结合的路径探索

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教学研究 | 小学语文主题式阅读教学策略分析

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德育建设 | 浅析如何在小学德育管理中渗透传统文化

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德育建设 | 浅析小学班主任如何在德育工作中有效实施激励方法

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学科进展 | 融合·体验·实践：跨学科教学在小学道德与法治课堂教学中的探索

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