[摘 要] “电路分析基础”课程是电子信息类专业的一门专业基础课,其中动态电路时域分析与高中电学以及大学微积分紧密相连,是科学类课程向工程类课程过渡的重要纽带,其内容对应的实验是整个课程实验的重要组成部分。通过分析国内高校该部分实验教学现状,以电路故障为突破口,提出了虚实结合的动态电路时域分析实验教学方法,有望让学生在验证原理知识的基础之上深入理解电路原理,培养学生解决电路故障问题的能力,增强学生
[摘 要] 新生研讨课开设的主要目的是提升大一新生的专业认知。在我国大力推进生态文明的大背景下,环境类专业课程思政元素与美育元素亟须挖掘并融合,以达到同向同行的育人目的。以环境科学与工程专业的新生研讨课为例,从内容体系构建、研讨话题设计、案例实践引领、互动模式创新、教师队伍完善等方面,探索课程思政与美育融合建设方法和途径,在助力学生加强专业认识的同时,传递正能量,引导学生树立正确的价值观和健康的审
[摘 要] 随着新时代教育评价改革发展与师范专业认证的深入推进,师范专业在人才培养理念更新、培养模式创新、培养目标科学合理定位、课程体系优化、质量保障体系构建、教育教学改革、课程思政建设、第二课堂优化等方面做出相应的变革。物理学师范专业应结合专业特点,把师范专业认证的核心理念“学生中心、产出导向、持续改进”贯穿人才培养全过程,统筹设计与规范落实相关改革方案,逐步提高人才培养质量,精准提炼专业建设的
[摘 要] 自然科学类课程“微生物学”作为生物相关专业的重要核心基础课程,是课程思政的重要载体。“微生物学”课程教学团队坚持立德树人根本任务,立足于“微生物学”教学目标,充分挖掘现有思政元素,紧跟学科发展前沿和产业发展,在每个章节形成思政教学案例库,并不断充实思政素材。通过理论课与实验课、理论学习与实践活动相融合,突破单一理论教学的限制,采用丰富的教学方式,实现课程的专业性与思政性相统一,同步对学
[摘 要] 针对现阶段制约军事人才能力提升的问题,围绕充分发挥继续教育中的课程资源优势,联合军地多方教育机构,用好发展成熟的高等继续教育资源,以课程体系建设为核心,以先进的课程建设技术——岗位知识图谱为支撑,以多种研究方法为保障,聚焦研究内容,以航空管制人才能力提升为例,提炼了军事人才快速、稳定、长远发展的应对之策。进而在实践层面,创建良好的学习环境和资源,助力学习型军营的建设,持续大力提升新型军
[摘 要] 探讨了人工智能在教育领域的新兴应用。首先,介绍了人工智能助手的基本原理和功能,包括对话交互和智能应答机制,特别是在学生辅导、教师工具设计和教育研究中的应用;然后,探讨了人工智能助手的挑战,包括理解复杂问题和数据安全考量等;最后,分别从学生辅导、教师工具设计以及教育研究三个方面展开分析,阐述了智能助教在提供问题解答、个性化学习和互动性增强方面的潜力,并分析了进一步基于智能助教开展教学的可
[摘 要] 人才振兴是乡村振兴的基础。依托农村发展专业课程教学培养高素质人才是推动乡村振兴、实现共同富裕的重要支撑。聚焦海岛渔农村发展,面向滨海高校,设计适应乡村振兴、海岛共富等战略目标的农村发展专业课程体系,优化综合教学目标、教学内容、教学方法和教学反馈等专业课程建设方案,探索课程建设与政府部门、地方企业、基层居民等发展主体的联动机制,可为培育农村发展领域高素质人才提供新的教学路径,并有助于国家
[摘 要] 课堂是教学的重要依托,是教学改革的关键要素。当前的传媒课堂教学面临着一系列挑战,如未能充分回应本土文化、导向作用发挥不充分、教学资源更新迟滞、教学形态仍须深化创新等。面对这些问题,在信息技术广泛应用的当下,探讨构建线上交互学习平台的数字化策略显得尤为迫切。这包括更新教学理念,强调引领式教学,增强学生的自主性;充实教学内容,使其更贴近时代脉搏;优化资源管理,确保及时更新与共享;探索多样化
[摘 要] 大部分高校通过采购或租用公司研发的教学质量信息平台,以完成教学质量监控工作,但产品具有普适性强而针对性不强的特点。湖南医药学院根据医学本科院校教学质量监控工作的特殊性,联合公司共同研制开发了一个适用度高的教学质量监控平台,并更新了管理方式,有针对性地解决了学生评教不及时、临床教师教学质量评价信息收集不全面、教师评学结果应用困难、基础信息更新迟滞、教学管理信息缺失等问题。经过一年的试运行
[摘 要] 在产业数字化时代背景下,智能制造业数字化转型要求具备一支既懂制造业发展、又懂数字化转型的复合型人才队伍,因此职业院校人才培养须赋予数字化能力要求。分析智能制造数字化企业及数字化转型智能制造人才能力需求特点,重构智能制造数字化人才能力维度,以职业院校为例,依据校企协同育人理念,与世界一流智能制造数字化企业深度融合培养,构建智能制造数字化转型人才培养模式,并对该模式关键要素展开深入分析与探
[摘 要] 随着国家综合国力的稳步提升,党和国家领导人对于国家整体形象的要求逐步升级,越来越重视以“品牌”为战略打造产品、企业和地区。在明确高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地的背景下,通过对思政课内容模式、思政课教学过程时间模式和师资团队空间模式进行思政课教学品牌化发展理论构建,选取高职院校主要开设的思想政治理论课,搜集和分析具体案例,搭建教学案例“五维”内容呈现方式,形
[摘 要] 课程思政是理工科课程改革面临的挑战之一。为解决理工科专业核心课程推行课程思政改革的难点问题,结合“水力学”课程思政改革实践,分析了理工科专业核心课程的特点及其对思政改革的影响,明晰了理工科专业核心课程思政改革的难点。针对这些难点,从正确理解课程思政理念、课程思政全面融入课程教学过程和教师师德提升践行思政教育三个层面提出了构建课程思政改革整体路径的方法,为相关理工类课程思政改革提供了有价
[摘 要] 教育的重要任务,不仅是向学生传授知识技能,更重要的是培养学生的品格。课程思政融入教学环节,须以培育时代新人为目标。“中药毒理学”是中药学人才培养的重要专业课,也是中药药理学的分支学科。从课程思政融入“中药毒理学”的必要性、教学策略、教学方式及评价体系四个方面进行介绍,对“中药毒理学”课程进行教学改革探索,以实现思想政治教育与专业教育的相互促进、共同提升,培养具有良好道德情操和职业素养的
[摘 要] 目前,省属高校“机器人学基础”课程的新工科课程改革仍局限于通过增设课程实践以加深学生对理论知识的掌握与理解,缺乏专业教学与思想政治教育的有机融合。“机器人学基础”作为一门具有交叉学科属性的专业课程,在学科文化、工程意识、工程伦理等方面,深挖机器人学知识体系中所蕴含的思想价值和精神内核,对该课程思政建设进行研讨和研究,对培养新工科人才实现大情怀胸襟、大知识储备与价值引领有机统一具有重要意
[摘 要] 概率论与数理统计是研究随机现象统计规律性的数学学科,是高等院校理、工、经管类等专业必修的一门主干基础理论课,受众面广。在深化高等教育教学改革的大背景下,“概率论与数理统计”课程思政教学研究具有重要的现实意义。探讨了“概率论与数理统计”课程思政教学研究的必要性与优势,并且阐述了具体的研究思路。通过挖掘课程中蕴含的德育元素,积累思政教育素材,将知识传授与价值引领紧密融合,以期切实发挥润物无
[摘 要] 康复治疗学是具有人文关怀性质的学科,应落实高校立德树人根本任务,与思想政治理论课同向同行,从而提高学生的综合素质。针对“康复功能评定学”课程存在的痛点问题、学生学习过程中出现的困难以及课程特点,从课程教学目标、课程教学内容、课程教学手段/模式、课程评价体系等方面系统性地实施了思政化教学创新与实践,并取得了一系列成效。学生在学业成绩、创新创业以及职业素养等方面提升迅猛,专业教师在康复人才
[摘 要] 分子生物学是生物类专业学生的基础学科和桥梁学科,从分子层面揭示了生命活动的本质和规律,是人类从分子水平上认识世界和了解世界的重要途径。研究生教育是高校承担高水平人才培养以及创新创造工作的重要内容。研究生课程思政建设是新时代研究生教育改革发展的必然要求,是教育回归育人本位、构建全方位育人格局的重要举措。以“现代分子生物学”研究生课程为例,对课程思政改革进行探讨,以期为今后全面实施课程思政
[摘 要] “无线通信与网络”是面向高等院校电子通信类专业本科生开设的一门课程。分析了“无线通信与网络”课程的教学现状、课程特点、教学目标以及不足之处。在当前工程教育专业认证的背景下,按照工程教育专业认证的要求,秉持面向企业用人需求、以学生为中心的理念,针对该课程教学中存在的课程对前导课的依赖性强、课程内容抽象、课程实践性强、相关教材陈旧等问题,尝试调整和更新授课内容,完善应用实践环节,从课程架构
[摘 要] 对“农业资源与环境专业英语”课程的教学现状、存在问题及改革建议进行了全面探讨。主要问题包括课程开设时间晚、教材质量参差不齐、教学手段落后、学生重视程度不够、英语基础参差不齐、教师队伍不完善及课程思政元素缺乏。针对这些问题,提出了包括提前开设课程、设计分层次教学计划、制定高质量教材、改革教学手段、加强教师培训和队伍建设、增加课程思政元素等多项改革措施。通过这些改革,旨在提升课程的教学效果
[摘 要] “输送和仓储技术”是上海电机学院中德合作物流管理专业的一门专业基础核心课程,由中德双方教师合作授课。在面向5届学生授课的过程中,双方在教学合作中不断交流探讨适合中德合作专业定位的课程教学内容、教学方法与考核方法,组建中德跨学科教学团队,基于工作过程导向开发系列教学案例,借鉴德国教学模式,形成以学生能力评价为目标的考核方式,建设工业4.0实验室,以智能制造产线物流为基础开发系列实验,将理
[摘 要] OBE教育是一种以学生为中心的教育模式,其理念影响着教育的改革思路。面向贵州商学院国际商务和电子商务两个专业四个班级的学生,对“概率论与数理统计”的学习情况和课程满意度进行问卷调查,以发现教学困境。根据学生的背景,围绕以学生为主体,借助学习通平台,利用网络资源,挖掘与课程教学有关的微视频资料,建立线上教学资源,设置预习任务,实施线下教学任务,实现线上线下相结合的混合式课堂教学,引导学生
[摘 要] “急危重症护理”课程是护理专业的重要内容,在教学内容、授课模式上与其他课程存在一定的差异。学生掌握急危重症护理须要从思想意识层面、实践操作层面加深领会,形成急危重症患者护理的主动意识、人文意识、前瞻性意识以及注重细节的精细化意识,以有效掌握“急危重症护理”课程的核心内容。通过探讨“急危重症护理”课程思政工作开展的方法和路径,以期为提升护理类课程思政工作的实际效果提供一定的参考。 [关
[摘 要] “算法设计与分析”是计算机专业的核心课程,该课程的授课对象是所有计算机大类相关专业的学生。因此,将思想政治教育融入该课程中,能够对更多的学生产生积极影响。然而,当前算法类课程思政建设实践存在思政资源挖掘不够、课程与思政“两张皮”的问题,易导致课堂氛围沉闷,降低学生的求知欲望。为了解决这些问题,通过提炼思政元素,实现“术道融合”,赓续文脉传承,厚植家国情怀,激发学生的学习兴趣,锤炼其创新
[摘 要] 在“双一流”建设的大背景下,国内高校以国际化人才培养为契机,开展硕士全英文课程建设具有必要性和特殊性。相对于中文课程的思想政治教育,全英文课程常常是思想政治建设的洼地,因此,加强全英文课程思政建设具有重要意义,但也面临更复杂的挑战。根据中国石油大学(北京)硕士地球物理全英文“地震数据处理和反演”课程内容和授课对象的特点,从授课内容的提炼、地球物理科学家前辈事迹以及当前地球物理学科面临的
[摘 要] 旨在探索安全工程专业课程思政的教学设计要求、思政教学内容,进行课程思政教学改革。挖掘专业课程教学中蕴含的思政教育资源和元素,寻找安全工程专业知识教学和思想政治教育有效融合的手段,设计教学改革实施方式,充分发挥安全工程专业课程的育人价值,实现专业知识与思想政治内容的互相融合、互相促进,使安全工程专业的专业课堂不仅能传授安全科学技术知识,而且能传递专业责任和担当,培养学员的高尚品质和情怀。
[摘 要] 课程思政建设是高校全面提高人才培养质量的重要途径。“专利情报检索与分析”课程是华中科技大学以培养学生的专利素养和信息道德,使其掌握专利情报获取与分析技能为目标的一门科学方法课。从该课程的特点出发,进行课程思政元素挖掘,从教学目标、教学大纲、教学案例到教学方法全过程融入思政元素,推进教学内容与方法改革,逐步形成知识提升与价值引领的融合,充分发挥课程的育人育才功能。青年一代必须有使命担当意
[摘 要] “自动控制原理”是自动化专业的核心课程,以立德树人为根本任务,以新工科建设内涵为指引,课程团队在知识传授和能力培养的基础上梳理了课程素质培养目标,形成了课程思政改革具体方案,并从三方面深入挖掘思政元素,做到知识传授与思想政治教育的有机融合。同时,在教学中坚持问题导向,配合多种教学手段,全方位进行专业知识的牵引、思想意识的引导。“自动控制原理”课程思政探索与实践为“三全育人”体系建设和国
[摘 要] 为了在学时少的理论课程教学中将价值塑造、知识传授、能力培养三者融为一体,构建了与民航应用相结合、以问题探究为抓手的“随机信号分析”课程思政教学模式。针对重要知识点,设计与民航发展建设和实际应用相结合的教学案例,通过丰富多样的音视频素材,巧妙且自然地融入思政元素,使学生在学习理论知识的同时,拓宽行业认知,增强职业责任感。改变以理论讲授为主的教学方式,借助与应用案例相结合的演示教学软件和相
[摘 要] “大思政课”模式下的思想政治理论课实践教学发挥着桥梁纽带作用,既纵向连接大中小学,又横向推动教育目标、教育资源的整合,融通社会大课堂和思政小课堂。思想政治理论课实践教学的“大思政课”模式是在“大思政课”格局下开展实践教学的一种尝试和探索,其育人时空更宽阔、育人主体更广泛。高校应做好顶层设计,在教学过程中应重点突出思政元素;教师应掌握共情技巧,努力形成“共意”机制,使学生在实践中进行深度
[摘 要] “会展英语”课程应重点培养学生的汉英转换能力,即在会展策划、营销、管理、实施及相关接待时能将所思所想快速转换成英语,实现流畅交流。基于此目标,可参考英语专业的口译课程模式,开设“会展实务口译”课程,将交传和视译与会展业务有机结合,帮助学生强化汉英转换能力,全面提升听说以及笔译、公共演讲、跨文化交际等技能,更好地满足就业需求。此外,该课程主题限制在会展实务,并不太多涉及会议具体内容,如教
[摘 要] 在新工科理念的指导下,对“酶工程”的课程实践教学内容和方式进行了积极的探索,采用了以项目训练为主线的课程实践教学。通过实践,学生能够学习运用酶工程的新知识,掌握酶学和蛋白质数据库、结构模拟软件及文献检索等现代工具的使用,尝试以团队合作的方式分析并解决酶工程的复杂工程问题,依据酶的应用实例进行初步的工艺过程设计。课程实践增加了“酶工程”课程的工程特色及内涵,提升了学生的工程素养。 [关
[摘 要] 在长江师范学院“基础化学实验IB”实验课程教学实践的背景下,针对目前高校实验教学考核评价体系中存在的不足,以学生创新能力培养为导向,在教师课程资源融合,教学方式转变,学生试剂使用过程中法治观念、环保意识的培养,以及实验数据规范化处理评价等方面提出相应的改进举措。以线上线下相结合的方式从评价内容、权重、形式等方面进行了探讨,初步建立了多元化实验教学评价体系,希望能为“基础化学实验IB”实
[摘 要] 在全球实施绿色低碳经济背景下,将绿色经济相关内容融入生态经济类课程教学成为当务之急。分析了“绿色能源政策对生态经济发展影响”在生态经济学中融入的教学方法,分别从教学模式的选择原则,以及教学目标及教学内容、教学方式、考核方式的选择等方面探索了“绿色能源政策对生态经济发展影响”的具体教学模式。以此丰富课程教学体系,为培养具有绿色发展理念的专业人才提供实质性的参考和指导,为构建美丽中国、实现
[摘 要] 在信息化背景下,随着互联网技术和大数据的快速发展,智慧教育已经是大势所趋。智慧课堂作为智慧教育的主阵地,是传统课堂的发展与优化,因此,做好智慧课堂教学对于本科生教育具有举足轻重的作用。基于智慧课堂的应用实践情况,对智慧课堂背景下本科生教学实践过程中可能存在的问题进行了分析,并探讨了解决相关问题的途径,以达到优化本科生教学、提升本科生教学水平的目的。在教学实践过程中,须及时收集学生的反馈
[摘 要] 以培养新时代城镇水务行业应用型人才为目标,从教育层面、企业层面、学生层面,阐述了“泵与泵站”实施课程思政的重要意义。以突出学生未来发展为导向的CCDIO工程教育模式,是课程思政KPC模式的理论基础。课程思政KPC模式的主要内容包括工程知识、工程实践、工程文化三方面。从“泵与泵站”课程出发,在泵站知识、泵站工程实践、水文化三方面,探讨了课程思政KPC模式的应用,包括实施体系、挖掘课程思政
[摘 要] 中西医结合内科学是一门新兴学科,能帮助医学生更具有中西医融合的思维观念。但“中西医结合内科学”教学的难点在于,中医与西医是两种完全不同的医学理论体系,课程知识点繁多,内容较为枯燥,教师教学与医学生学习均有一定困难。从“中西医结合内科学”的课程特点与床边教学的优势出发,重点探讨了床边教学应用的必要性与可行性。从采用较新的床边教学方法,通过提前备课及优化病种选择、加强实际操作等方面,探讨了
[摘 要] 针对传统教学方法的局限性,探讨了分子模拟技术在“油田化学工程”教学中的应用及建议。分子模拟技术能够将钻井化学、采油化学、集输化学内容中多种较为抽象的油田化学机理通过软件进行计算并实现可视化,使学生能够更直观地理解和掌握如黏土矿物等的微观结构及在分子层面理解化学过程,明显感受到从静态到动态、从抽象到具体的学习体验差异,极大地提升了教学效果。此外,通过分子模拟技术的引入,可以激发学生对“油
[摘 要] “生物化学”是医学类院校为各专业学生开设的必修课程,也是这些专业的骨干课程。这门课程知识点多,内容复杂,覆盖面广,一直是医学生学习的难点课程。如何提高“生物化学”课程教学效果,是各高校生物化学教师努力探索的教研课题。逻辑图是反映所有活动及它们之间依赖关系的图解,模块化是指解决一个复杂问题时自顶向下逐层把系统划分成若干模块的过程。尝试将部分课程内容进行模块化处理,寻找各知识点的逻辑关系,
[摘 要] 基于“两性一度”标准,探究以学生为中心的“诊断学”线上线下混合式课程新模式。选取成都中医药大学2021级临床医学专业本科生,进行线上线下混合式“诊断学”课程改革,课程结束后通过调查问卷的形式,统计理论考试成绩和技能考核成绩、学生的学习效果及对课程的评价等,用以评定课程改革效果,为探索高质量传授医学生诊断学理论知识及培养其操作技能提供科学依据,扩充“两性一度”的科学内涵,完善以学生为中心
[摘 要] 风景园林设计类课程改革以PBL模式为基础,始终以任务、问题为导向,设置参与体验式的教学情景,旨在互动的过程中培养学生的团队协作能力及实践应用能力,解决目前风景园林学科教学理念滞后、教学模式单一等问题。在教学模式建构与实践的过程中发现,学生在参与体验的教学环节中,专注力更好,团队协作和设计能力有一定的提高,课程思政育人成效也显著提升。研究结果表明,基于PBL模式的风景园林设计类课程教学模
[摘 要] “色谱分析实验”是化学、化工、生化、医药等多个专业方向的重要必修课程。将课程思政融入“色谱分析实验”教学中,对实现“教书”与“育人”的有机统一具有重要意义。通过探讨在“色谱分析实验”课程中引入思政元素的相关实践与探索,分析思想政治教育元素在课程中的融入点,阐明了思政元素的引入对于该课程发展的重要性。以课程思政为导向进行实验技能传授,在实现全方位育人的同时,对促进学科建设与教学改革也具有
[摘 要] 研究生是社会高层次人才的主要来源,是推动科技创新的主力军。培养具有国际化视野、国际交流能力以及国际化工作能力的研究生,对促进多元化文化沟通、提高中外合作水平,以及提升我国经济、文化、科技等方面的国际竞争力极为重要。郑州大学在“双一流”建设过程中,积极推动国际化人才培养质量的提升,取得了巨大的进步。以郑州大学材料科学与工程学院国际化工作为例,阐述了研究生国际化培养方面的思路以及相关经验,
[摘 要] 随着全国数字媒体艺术行业的发展,社会对数字媒体艺术设计专业人才需求日益增加。数字媒体设计行业的市场需求潜力巨大。但由于国内数字媒体设计学科刚刚进入快速发展时期,相应的职业教育学科还存在不足。职业技术院校数字媒体艺术设计专业当下的关键任务就在于为社会输送高质量的数字媒体艺术设计专业应用型人才,以校企合作、项目教学、工作室培养的方式,促进高职院校数字媒体艺术设计高技能人才发展,培养企业需要
[摘 要] 后勤部门是为学校的教育教学和科研工作服务的重要部门,尤其是在高校改革不断深入的当下,后勤部门对于高校正常运行起到了重要的保障性作用。为了提高后勤工作效率,提高后勤职工思想觉悟,构建高校“大思政”体系,高校应该在后勤工作中积极渗透思想政治教育。为此,从现阶段高校对后勤工作的要求入手,简要分析思想政治教育在高校后勤工作中的重要性以及现阶段高校后勤思想政治教育工作的特点,探讨高校后勤思想政治