摘 要 本文基于“差异化−整合化”框架， 探讨团队反思训练对团队双元增长的影响（研究1）以及元知识共享与观点采择的中介作用（研究2）。本研究通过对360名新大学生组成的90个课程团队、进行为期3个月（（试读）...
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