摘要：在实践中发现，如果心理教师的课堂提问繁杂细碎、缺乏逻辑，则容易造成学生注意力分散、教学内容片段化、课堂效率低下等问题；如果在学情调查基础上确定教学目标，围绕教学目标来设计问题链，以“问题链”策略（试读）...
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