*该文为河南省教育科学规划重大招标课题“中小学综合素质评价困境与对策研究”（2022JKZB10）的研究成果
在当下我国学生综合素质评价实践探索中，存在“谁熟悉谁评价”和“谁使用谁评价”两种不同的评价理念与路径，（试读）...
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