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关注学生个体差异：体育教学“因材施教”的困境、成因与疏解-首都体育学院学报2024年02期

关注学生个体差异：体育教学“因材施教”的困境、成因与疏解

作者：谭乔尹 谢书青 邵伟德 字体：小   中   大
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摘    要   关注学生个体差异是《义务教育阶段体育与健康课程标准（2022版）》提出的六大理念之一，也是中共二十大报告再次强调教育公平的基本要求。运用文献研究法、矛盾分析法以班级学生个体差（试读）...

首都体育学院学报

2024年第02期

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