摘要：当前，沉浸式虚拟现实（IVR）技术在教育领域的应用呈上升趋势。虽有大量研究探讨了IVR对学生学习结果的影响作用，但未聚焦到科学学科，也未对不同类型的学习结果加以区分。鉴于此，文章采用元分析方法，对国内（试读）...
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