摘 要 运用事件相关电位技术和时间自我参照任务， 通过两个系列实验探讨了大学生的个体时间自我评价和集体时间自我评价。结果显示， 被试采用更多积极词、更少消极词来评价过去、现在和未来的个体自（试读）...
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