摘要：基于初三数学复习课的教学实际，教师可以概念图将数学知识脉络清晰地呈现在学生面前，启发学生思考，强化学生对抽象数学概念的理解、对知识之间联系的把握，进而使学生形成个性化的数学知识框架，提高复习的质（试读）...
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