摘 要：随着新时代我国高等教育的发展，对人才培养的数量和质量都提出了更高的要求。传统的人才培养体系和理念的阶段化特征明显，使大多数本科生不了解硕士、博士的学习性质及未来发展方向，并且在本科（试读）...
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