摘要：在教育数字化转型背景下，探索利用数字智能技术促进课程思政协同育人功能，具有重要的现实意义。以公共英语课程为案例进行教学设计与实践，通过运用TPACK理论框架的整合功能，结合英语课程的隐性思政特点，从教（试读）...
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