长期以来，以课时为基本教学单位设计实施教学是广大教师普遍的教学方式，这种教学方式往往把学生的认知聚焦在某一课时的“知识点”上，各课时之间的关联度不高，导致知识点蕴含的学科思想方法不连贯，把完整的、有逻（试读）...
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