摘 要：“数学分析”课程具有内涵丰富、知识点多，逻辑抽象等特点，这使得该课程往往出现课堂容量大、教学难度高、学生理解能力差、注意力不集中等现象。因此“教师如何教好”和“学生怎么学好”这门课成为任课（试读）...
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