从教材的编排来看，文言文的学习呈现出新的特点和趋势。从三年级开始，学生便接触到了文言文，这一变化不仅提前了文言文教学的起点，还通过增加篇目数量、拉长时间跨度和历史跨度，为学生提供了一个更为广阔和深入的（试读）...
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