如何培养学生的结构化思维-语文世界(教师版)2024年08期

如何培养学生的结构化思维

作者：梁秀峰字体：小中大

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在语文教学中，教师要引导学生在学习的过程中理清知识间的关系，形成有序思考、清晰表达的能力，实现学习内容的结构化，培养结构化思维。笔者结合自己的教学实践，从以下几个方面谈谈如何培养学生的结构化思维。

一、（试读）...

语文世界(教师版)

2024年第08期

期刊目录

阅读是写作的基础
以合作学习设计“中国现当代作家作品研习”任务
劳动教育在初中语文教学中的渗透分析
初中语文散文教学要培育学生的审美素养
基于第三学段古诗文主题式作业设计的思考
以《绿》为例，探秘现代诗歌教学
例谈初中文言文教学的“言文融合”
读诵与涵泳：现代诗歌教学的门径
基于“教学评”一体化的写景类课文教学研究
聚焦思辨能力，赋能阅读教学
基于儿童立场的语用表达优化策略
以《四季之美》谈散文教学审美的层递路径
审美：初中语文“文学阅读与创意表达”任务群教学的“主体坚守”
基于大单元教学的跨学科学习任务群构建策略
基于任务群理念的小学中年级单元整体阅读教学研究
由景入情的教学策略研究
在阅读教学中引导学生感受散文美
核心素养视域下的初中语文阅读教学策略
微课在小学语文阅读教学中的应用探究
在“名著导读”教学中培养学生阅读素养的策略
基于立学课堂的阅读导学单设计
基于核心素养的小学语文群文阅读教学策略
搭建导读支架，打开初中名著阅读教学之门
在复述中培养学生的语言经验
小学语文阅读教学中思维导图的运用策略
浅谈思维导图在小学语文教学中的运用路径
论阅读教学的基本理解
阅读课堂驱动性学习任务设计例析
王艮教育思想在乡村写作教学中的实践策略
学习任务群视野下七年级记叙文写作教学探索
基于真实语境，开展项目化习作活动
基于项目化学习的小学语文单元习作教学研究
高中议论文写作“升格”的教学策略
群文阅读理念下的初中语文写作教学探索
情境作文
“读者意识”论下的小学生习作教学实践思考
如何用“语文”来提升学生的生活品质
成人之美：高中语文审美课堂建构取向
“苦”字背后显“悲悯”情怀
小学语文课后“阅读链接”的“三巧用”
如何培养学生的结构化思维
初中语文单元整体教学特性谈
在项目化学习中培育学生的语文学习关键能力
初中语文综合性学习必须融入劳动教育
大单元视角下的学习任务群设计思考
提升小学生表达与交流能力的实践策略
大单元教学背景下的语文作业设计策略
革命文化单元“文学阅读与创意表达”教学探索

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