在“三新”背景下,高中生历史核心素养的培育逐渐受到更多人关注与重视。在这种情况下,高中历史教师应在明确培育学生历史核心素养意义和课堂教学中存在问题的基础上,探索培育策略,对“教”与“学”展开深入研究,(试读)...