别让脏乱的家毁了孩子-家长2024年03期

别让脏乱的家毁了孩子

作者：王平字体：小中大

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居家环境的优劣与穷富无关，和条件也无关，只与生活态度有关。积极的生活态度可以让我们在平凡中寻到丝丝惊喜，如果非要牵扯上人生格局的大视角，那就是：“一屋不扫，何以扫天下。”

脏乱的家庭环境带来敏感和自卑

（试读）...

家长

2024年第03期

期刊目录

小家庭是我的大世界
体罚式育儿，伤心又伤脑
防止有害文具损害学生健康
投票藏猫腻，家长被套进“刷钱游戏”
电子“陪娃神器”并不神
建好家庭“小环境”助力孩子健康成长
优化家庭教育环境呵护孩子健康成长
创设优良“小环境”赢得光明“大未来”
别让脏乱的家毁了孩子
让家庭和谐助推孩子健康成长
当家中充满正能量
巧做女儿的“减压阀”
怎样纠正孩子观念的偏差
让孩子在“亲师协同”中受益
用心关爱让“暂后生”懂得感恩
我愿比妈妈更懂你
让每一颗星都熠熠生辉
希亚姆的成长
学生“自残”怎么办
家长爱唠叨孩子更逆反
破解分数应用题的三把“密钥”
让生活成为孩子的“作文老师”
别让“我都是为了你好”害了孩子
寻找快乐的真谛
视频里的母爱
一畦春韭母爱浓
刻骨铭心的压岁钱
好人们总是双向奔赴
关注阅读障碍问题因材施教助力成才
用好三面魔镜让青春更美好
教育孩子宜“先紧后松”
重视阅读培养孩子行稳致远
零食里的峥嵘岁月
竹笋和春天
双减背景下小学家庭教育的实践研究
幼儿园户外体育活动材料一物多玩的实践研究
兴趣导向下小学体育教学的探究
幼儿园“情景式”户外体育活动课程的建设与实施
分层教学在小学篮球课堂中的应用
课程思政视角下体育与语文学科融合的教学模式
项目式学习助推小学数学教学的分析与探索
低年级学生数学批判性思维的启蒙探究
基于大单元数学教学的深度学习实践
科学引领，培养学生数学思维
小学数学教学中提升学生运算能力的策略
小学数学解决实际问题的教学策略探究
小学数学结构化学习课时作业设计策略研究
小学生德育与文明行为习惯养成研究
新课程改革下语文教学与德育培养融合的分析
诗音融合跨学科学习探索
高中数学“问题链+任务单”单元式教学策略
核心素养视域下小学科学应用信息技术教学策略
中华传统文化故事教学资源的单元统整设计
小组合作化学习模式在小学数学课堂中的应用
教学情境法在高中化学教学中的应用策略
初中历史教学中史料实证素养的培养方法探讨
小学语文课堂教学中情境创设教学策略研究
初中数学课程中数据收集与整理的教学策略
幼儿园创意编织课程实践
基于“双新”背景下的高中英语单元整体教学
科学思维培养下小学科学跨学科教学设计与实践
应用任务驱动模式改进高中化学实验教学
游戏化背景下的幼儿户外活动开展路径
创设情境，让音乐课堂绽放光芒
基于学科核心素养的初中美术欣赏课的教学策略
立德树人，以美化人
基于“融创·和雅”理念的小学美术教学
新课标视角下的小学美术大单元教学实施路径
核心素养下初中语文作文教学的探析
核心素养视阈下小学语文读写结合途径
引趣，让小学数学课堂充满激情
数字素养视角下小学语文课堂教学探究
小学语文教学中开展情境创设的策略
大班幼儿诗歌教学的有效性策略
小学数学教学中如何引导学生进行自主学习
优化作业设计实现增质提效
以良好习惯养成为导向的幼儿园游戏化教学路径
刍议大班幼儿绘本阅读指导策略
小学语文教学中如何培养学生的思维力
小学语文古诗教学与审美教育融合

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