“教—学—评”一体化的概念源于布卢姆的学习目标分类法与泰勒的目标导向法，该模式在实践层面，能将评价融入教学过程，使学生在学习过程中及时获得反馈，调整学习策略，从而达成预期的学习目标；在该模式下，教师需（试读）...
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