学生的语言表达能力的提高不是一蹴而就的，而是需要一个长期的过程。教师不应等到学生达到某个阶段才开始对其进行相应的能力训练，而应提前规划。教师可以利用课文的具体语境和所提供的载体组织学生即席讲话，为提高（试读）...
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