最近20年，在深度参与大学创新型教育实践、研究和管理的过程中，我们观察到一个相当普遍的现象：年轻教师们为了达到学校的教学工作量要求，开设了很多1学分、2学分的“豆腐块”类课程。这类课程一方面由于数量多，无（试读）...
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