［摘 要］文章基于“三全育人”的要求，为最大限度发挥专业课程的育人主渠道作用，从教学实践出发，分析轨道交通专业课课程思政实施策略，以轨道交通车辆牵引与制动课程为例，从思政元素的挖掘、思政目标的融入、教学（试读）...
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