多主体视域下人工智能教育应用探索-黑龙江教育·高校研究与评估2024年04期

多主体视域下人工智能教育应用探索

作者：蒋慧峰字体：小中大

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摘要：人工智能教育应用会推进教育教学整体性变革。从学习者角度来看，可以促进个性化学习、自适应学习和分布式学习的实现。从教师角度来看，既可以减轻工作负担，提高工作效率，又可以促进角色转变（试读）...

黑龙江教育·高校研究与评估

2024年第04期

期刊目录

多主体视域下人工智能教育应用探索
“大智移云物”下应用型本科审计人才培养探析
合格评估视域下数据分析及核查的探究
“三个下功夫”：新时代思政课改革创新的着力点
“总体国家安全观”融入“互联网+大思政”的创新研究
理工科专业课程思政体系建设的实践与思考
元宇宙赋能创新创业教育的实现机制
“体用”范式下建党精神融入高校育人体系的机理探析
新时代农林高校劳动教育价值内涵与实践探索
高等教育层次对收入阶层的影响及其时期差异性研究
价值透视、话语表达及行动策略：社会主义核心价值观融入学科教育的三重思考
新文科背景下金融工程一流本科专业建设评价体系构建
“五大发展理念”助力学科建设高质量发展
基于“双数”公共文化服务理念的图书馆学人才培养研究
涉农高校提升哲学社会科学立德树人效能的路径探析
基于校企命运共同体的“双精准”育人机制与路径研究
大学工科课程思政中传统文化教育的重要性和应用
科研方法类文化素质教育课程育人思政建设探索
协同理论视角下高校课程思政建设的优化路径探析
课程思政视域下“电磁场理论”课程建设与实践
“四新”背景下的“大学数学”课程教学改革
水轮机调节案例教学改革路径探索
深度学习导向的智慧混合课堂研究与实践
智慧水利“教学+科创+竞赛”协同体系构建
基于情感过滤理论的大学英语口语教学优化策略
法学专业“立体式多模块”实践教学模式探索与实践
高校新生代教师职业精神影响因素及其塑造机制研究

鲁东大学图书馆电子阅览室

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