小学数学教学内容具有逻辑性和抽象性等特点，为培养学生的思维能力提供了良好条件。然而在传统数学课堂上，教师对教学任务的设置和调整，更注重对知识的传递，而忽视对学生思维层次的培养。在新课程标准下，强调了对（试读）...
登录
