摘要：当前初中数学单元教学实践一定程度上仍存在的简单化、模块化的倾向，需要基于对新课标的全面理解掌握，予以综合认识和客观分析。在教学改革实践中探索了核心素养背景下数学结构化单元教学的四条优化路径，即立（试读）...
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