摘要：“分享·创生”教学以学生的发展为本，照顾学生的个体差异，让学生在主动参与学习的过程中，逐步会学习、会合作、会表达、会评价、会习得。以初中数学讲评课为例，在实践中探索了“分享·创生”差异化教学的内（试读）...
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