在“双减”政策背景下，低年级语文教师，一方面要全面压减作业总量，不留家庭书面作业，另一方面要落实语文核心素养目标，提升教材组织能力。如何权衡二者之间的关系，无疑是一线教师面临的新挑战。对此，教师要在提（试读）...
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