幼儿的思维特点是以具体形象为主，认知方式是在个人经验基础上的主动建构。这就要求教师在幼儿园科学领域教学中展示丰富生动的材料，而非输出抽象的概念；重视激发幼儿探究的主动性，关注幼儿科学经验的体验和积累。（试读）...
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