摘 要：小学语文教师实施序列化的习作教学应遵循系统化的指导方略，有目标、有策略地指引学生由易到难、循序渐进地进行习作训练，从而帮助学生不断提升自己的习作水平。文章以统编小学语文教材中有关“写人”的习作内（试读）...
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