摘 要：中职专业课的传统教学模式无法满足学生深度参与课堂的需求，没有形成性评价。对“练评讲教学模式”进行了研究，并在中职《数据通信网络技术》课程中进行教学实践，通过非等控制组交叉实验法，在两个平行班开展（试读）...
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