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基于概念再认知的高中数学解题教学-中小学课堂教学研究2024年02期

基于概念再认知的高中数学解题教学

作者:吕增锋 字体:      

【摘 要】数学解题的本质是对数学概念的灵活运用,数学解题教学也并不仅仅满足于获得正确的答案,而是重在培养学生对数学概念的理解和应用能力。数学概念的复杂性和发展性决定了概念需要经历认知、再认知的过程。再认(试读)...

中小学课堂教学研究

2024年第02期