儿童作为有能力的学习者，能通过感知、体验、操作、理解、表达与创造展示自己独特的视角。瑞典学者索默尔将“儿童的视角”定义为儿童自己作为主体对世界的感知和体验，是其个体化、动态发展的意义建构，是“儿童自己（试读）...
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