摘 要：“共生课堂”模式下低年级识字与写字教学注重创设生活情境，创新教学策略，力求教师教得有意思，学生学得有兴趣；注重能力与知识共生，挖掘识字写字教学的意义，让学生在学中有建构；注重汉字文化的熏陶，让学（试读）...
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