摘要：数学课堂上的新知传授和巩固练习是课堂结构的两个主要教学环节，承载着促进学生知识与能力、情感与态度共同达成的教学过程。因而，课堂上的巩固练习教学不是机械强化学生解题的熟练程度，也不是刻意追求“熟能（试读）...
登录
