认真学习语文（节选）-语文世界(中学版)2024年06期

认真学习语文（节选）

作者：叶圣陶字体：小中大

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学习语文很重要

近几年来，越来越多的人觉得自己的语文程度不够高。大约指两个方面：一方面是阅读。比方看《人民日报》社论，有些人看是看下去了，可是觉得不甚了然，抓不住要点，掌握不住精神。另一方面是写作。写了（试读）...

语文世界(中学版)

2024年第06期

期刊目录

认真学习语文（节选）
文本细读在阅读教学中的应用
探究核心素养视域下的语文群文阅读教学策略
基于深度学习的初中语文阅读教学探究
浅析“双减”政策下初中语文单元整体阅读教学策略
聚焦“任务群”，问道“新样态”
核心素养背景下高中语文单元整合阅读教学方式及实施策略
“黄河文化”大单元教学的构建路径
农村普通高中“单篇+群文+整本书”多样态阅读教学研究
谈谈初中语文名著阅读的教学方法
优化初中语文小说教学“三策略”
引导高中生品读经典文本的策略
例谈经典名篇常读常新的教学策略
关于中职语文散文教学的实践与思考
诗圣之笔因何力透纸背
从“小而专”到“一览无余”
陶渊明《桃花源记》中的农耕文化与理想社会
浅析《荷塘月色》中的引用
语言建构视域下开展文本解读的探究
第三方参与职高语文教学质量评价的实践研究
“三新”背景下教师素养能力提升策略研究
引导初中生文本细读“四策略”
创设阅读情境，优化小说教学
微课：优化高中生诗歌欣赏的“利器”
“双减”视域下初中语文经典阅读教学有效性的策略探究
初中语文古诗词教学有效策略探析
构建生态化语文课堂，提升语文核心素养
从孔子被“侍坐”到陶行知的“生命课堂”
探寻有效策略，培养学生人文素养
植入优秀传统文化，让语文课堂更有底蕴
基于统编初中语文教材“1+X”理念的群文阅读教学研究
高中语文教学渗透传统文化“三策略”
中职语文应用文写作面临的问题和应对策略
情感思维驱动的初中作文教学实践研究
基于“教—学—评”一体化设计的写作教学策略
初中记叙文写作布局谋篇研究策略
高中语文教学中分解式背诵的应用研究
引导高中生品读小说的策略
引导自主阅读，优化高中语文教学
实用性阅读与交流学习任务群在高中语文教学中的应用
思维导图在初中语文名著导读教学中的应用研究
基于教学评一致性理念的高中语文情境任务设计
情境创设在初中小说教学中的应用
情境教学法在小学语文课堂中的应用
基于生本视角优化童话教学
基于核心素养的小学古诗文教学探索
小学语文综合性学习本土化设计探究
小学语文阅读教学创设情境的策略探索

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