摘要：以活动理论为视角，对中小学教师数字教材素养的发展内核进行挖掘，构建由理念、能力和品格等三个雏度构成的教师数字教材素养分析框架。数字教材理念包括数字教材认识和使用意愿；数字教材能力包括数字教材工具（试读）...
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