摘要：大概念以抓手、路径、锚点等形式最终发展学生的学科核心素养、核心素养。大概念的外在形式可以是一个词、一个短词、一个句子或者一个问题，还可以进一步总结为概念、观念和论题。若聚焦大概念之“功能”“作用（试读）...
登录
