在小学语文教学中，阅读作为一种对话活动是多元的，教师作为课堂教学的组织者处于主导地位，需要先于学生开展多方对话，才能深入领悟课文的内涵，发现课文表达的秘妙，找准学生学习的重点与关键。因此，教师需要通过（试读）...
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